Akmatali ALİMBEKOV

Article | 2020 | Современные наукоемкие технологии ( 11-1 )

В статье представлены результаты научных поисков, посвященных изучению этнопедагогической подготовленности будущего учителя-воспитателя. Этнопедагогическая подготовка учителя направлена на постоянное развитие его личности как носителя национальной культуры и является важнейшей характеристикой образа жизни народного учителя, в глубоком смысле этого слова. Этнопедагогическая подготовленность представляет собой интегративное свойство личности, выражающееся в совокупности знаний в области этнопедагогики и этнокультурного воспитания; в способности эффективно использовать эти знания в процессе воспитания и социализации личности школьника . . .как субъекта этноса и как гражданина своего Отечества. Представлены функционально-структурные компоненты этнопедагогической подготовки будущего учителя, включающие в себя ценностно-мотивационный, когнитивный, деятельностно-практический, эмоционально-оценочный компоненты. Выявленные критериальные характеристики этнопедагогической подготовленности учителя рассматриваются как эталон, образец диагностики, результативность процесса профессионального образования студентов в этнопедагогической деятельности в процессе учебно-воспитательной работы вуза. На основе экспертных оценок определены четыре уровня подготовленности студентов к этнопедагогической деятельности: высокий, достаточный, средний, низкий. В работе учитель с высоким уровнем этнопедагогической подготовленности рассматривается как истинный эталон народного учителя. Представлены результаты обследования учителей и студентов вузов на соответствие критериям этнопедагогической подготовленности More less

Kasım BARIKTABASOV | Çinara CUMABAYEVA | Ulan BRİMKULOV

Article | 2019 | Современные наукоемкие технологии ( 12-1 )

Целью данной работы является исследование отношения учащихся к случайному выбору вопросов при компьютерном тестировании в высших учебных заведениях. Исследование проводилось в виде опроса студентов. Респондентам предлагалось указать степень их согласия на применение в компьютерном тестировании случайного выбора вопросов на промежуточных (модулях), финальных, вступительных экзаменах, а также в целях самостоятельного определения уровня знаний. В исследовании приняли участие 1034 студента, представляющих 6 высших учебных заведений Кыргызстана. По результатам исследования получены следующие выводы: несмотря на то, что более 50?% респонд . . .ентов одобрительно относятся к случайному выбору вопросов, количество тех, кто не одобряет данный подход, увеличивается в зависимости от важности экзамена. Так, больше всего отрицательных отзывов на применение данной методики получено для вступительных экзаменов. Другими словами, 23,1?% респондентов предпочитают, чтобы были одинаковые вопросы для всех, когда по результатам тестирования составляется рейтинг экзаменуемых для последующего отбора лучших из них. Тогда как для промежуточных экзаменов эта цифра составляет 16,1?%. Кроме того, выявилась статистически значимая разница во мнении учащихся по инженерным направлениям в сравнении с мнением учащихся по гуманитарным и экономическим направлениям. Так, выяснилось, что респонденты, учащиеся по инженерным направлениям, более лояльно относятся к применению метода случайного выбора вопросов при компьютерном тестировании, по сравнению с учащимися по другим направлениям. Статистически значимой разницы во мнении между учащимися различных высших учебных заведений не выявлено More less

Çinara CUMABAYEVA | Ulan BRİMKULOV

Article | 2018 | Современные наукоемкие технологии ( 6 )

В данной статье представлены результаты проведенного исследования по использованию социальных сетей, облачных технологий, гаджетов и цифровых образовательных ресурсов в образовательных учреждениях Кыргызстана. Исследование проводилось путем интервьюирования, анкетирования преподавателей и студентов университетов Кыргызстана, а также был проведен статистический анализ полученных данных. В опросе принял участие 291 студент из пяти университетов Кыргызстана, из них 90% обучаются по направлению «Информационные технологии», 10% на юридических и медицинских специальностях. Также в опросе приняли участие пятнадцать преподавателей. В ходе а . . .нкетирования была выявлена востребованность, доступность и удовлетворенность всех участников учебного процесса предоставляемым университетами техническим оборудованием, интернетом. Полученные результаты отображают мнение студентов и преподавателей о том, каким образом используются вышеперечисленные технологии в учебном процессе. В стране разрабатываются образовательные ресурсы на национальном языке как для школ, так и для университетов. Проведенное исследование дает картину степени их востребованности среди преподавателей и студентов университетов. Полученные результаты позволят оценить готовность участников учебного процесса к использованию современных информационных технологий в учебном процесс More less

Bakıt BORKOYEV | Kalıypa SALİYEVA

Article | 2013 | Современные наукоемкие технологии ( 11 )